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智库报告
客户端王锦其依然清晰地记得第一次旁观副校长贾永胜教授的爆破试验演示时所带来的震撼：在精确控制下，巨大的能量被限定在特定范围内释放，当爆炸声消散后，他终于明白了老师常说的话——"化工不只是制造产品，更是在掌控反应、优化过程和驾驭能量。"这位从前的化工专业学生，现在正站在江汉大学精细爆破全国重点实验室的镜头前，专注地捕捉微秒级的爆炸瞬间。
贾永胜在进行爆破试验演示。江汉大学供图
王锦其的学术转向始于大三那学期的一堂《化工设备机械技术》课。刘旭文老师讲述的鄂州花湖国际机场净空降高案例深深吸引了他："原来化工知识还能如此激动人心！"这次经历激发了他对爆破领域的浓厚兴趣。
怀着这份好奇，王锦其进入了实验室。让他惊喜的是，这里为他提供了独特的双重指导模式：邓威老师负责夯实他的化学工程基础，而刘旭文则专注于传授爆破理论和实验技能。
"刚开始确实感到很大的挑战。"王锦其坦言，"化工专业学习的是反应热力学、动力学等知识，但爆破研究却需要掌握爆炸力学、冲击波理论这些全新的领域。"
双重导师制的优势在学习过程中逐渐显现：化工导师帮助他理解含能材料爆炸过程中的基本原理，而爆破导师则指导如何将微观反应转化为宏观的能量控制。
如今的王锦其已经能够独立承担部分实验任务："两个学科的交汇，让我站在了认知的边界上，抬头就能看到更广阔的未知领域。"
这样的跨学科培养模式正在帮助越来越多的学生找到发展方向。江汉大学光电材料与技术学院的郑祥鹏就是在毕业设计中因对光电检测与含能材料交叉研究的兴趣，被推荐到北京理工大学继续深造。
"很多学生的兴趣并不是一开始就确定的，而是在尝试中逐渐形成的。我们能做的，就是为他们提供多样化的选择，让他们有机会去探索和发现自己的方向。"刘旭文说道。
学生在双重指导模式下开展研究。江汉大学供图
当这些年轻人真正投入到研究中，他们面对的是一系列具有挑战性的世界级难题。
"我们致力于将炸药爆炸的巨大能量转化为可精确控制的能量。"刘旭文这样描述团队的目标。在爆破器材研究所，核心任务是让炸药"按需释能"——这需要从分子层面设计化学反应路径。
实现这一目标，依赖于学科间的深度协同。李经纬对此有深刻体会："化工知识为爆破研究提供了理论基础，而爆破研究则为化工学科开拓了新的应用方向。"
这支年轻的科研团队在中国工程院院士谢先启的带领下，将化工的"反应工程""动量传递"等原理融入爆破研究，成功突破了炸药爆炸过程多物理量协同测试方法的技术瓶颈。2026年，他们荣获了"湖北青年五四奖章集体"。
在去年的湖北省大学生化学化工学术创新成果报告会上，熊萌、丰雪怡等本科生凭借含能材料研究获得二等奖。这些年轻的研究者们都曾在"爆破材料微尺度反应"这样的前沿课题中潜心钻研。
精细爆破全国重点实验室开展跨学科创新研究。江汉大学供图
为了推动学科融合，教学工作也在不断革新。
刘旭文和李经纬主动承担了化工专业本科生、研究生课程，将爆破领域的知识融入传统化工教育中。他们打破了传统的教学模式，在讲解化工设备时介绍含能材料合成装备，在分析化学反应时探讨爆炸动力学特性。
"以前觉得化工就是在工厂里生产化学品，现在才知道，我们学的知识还能用到这么酷的领域。"一位大二学生感叹道。
从课堂到实验室再到实际应用，学校构建了完整的培养链条：这里有爆破工程学院、爆破研究院以及相关企业，真正实现了教育与产业的无缝衔接。
在这样的平台上，当化工工艺遇上爆破能量，这场跨学科的"双向奔赴"正吸引着越来越多的年轻人，在交叉研究的前沿领域寻找属于自己的科学星辰。
